標竿課程

交流學習,典範移轉

標竿頒獎影片

飲食文化-掀起鍋蓋到台灣

正修科技大學

獲獎理由
從飲食多元文化介紹台灣,修課學生眾多,透過本課程修習,相互交流與分享,是一門具特色的國際外交課程。

曠世名琴訴說的故事

國立臺北藝術大學

獲獎理由
與奇美博物館合作,將歷史與名琴故事融合,發展具深度且獨特的課程,內容具典藏價值,有助推廣製琴與小提琴藝術史。

人文飄香:靜思茶道

慈濟大學

獲獎理由
影片製作精緻,運鏡方式具有禪意,與該課程主題意象相呼應。

細讀張愛玲

國立清華大學

獲獎理由
教師具個人魅力,影片聲音及後製品質良好,課程設計引人入勝,推廣成效佳,具影響力。

莎士比亞

東海大學

獲獎理由
教師具個人魅力,拍攝效果佳,影片後製、教材呈現方式具創意。講授以中英文並行,貼近原意,學生也可增強語言能力。

多益Fun輕鬆

中原大學

獲獎理由
架構清楚,內容豐富,教學設計良好,主題具有市場需求及特色。

創意學經濟

國立交通大學

獲獎理由
教師具教學熱忱,用心經營,教材內容設計精實,善用教具案例,解說清楚,讓學生易於瞭解且產生興趣。

台灣傳統糕餅文化與製作、創新

國立高雄餐旅大學

獲獎理由
教師有個人專業魅力,課程主題為宣揚台灣糕點文化,具在地特色。學員來自20個國家,有助台灣品牌對外推廣。

生活中無所不在的物理

國立宜蘭大學

獲獎理由
具實用價值,以生活常見現象為例,深入淺出的課程設計。教學影片錄製清晰,編排得宜。課程推廣效益佳。

電腦網路概論

國立清華大學

獲獎理由
授課主題熱門,知識承載量高,內容專業且豐富多元。

日常疼痛控制

國立成功大學

獲獎理由
知識承載量高,搭配實境與線上健身教室示範,用以推廣物理治療,成效良好。

感覺與知覺

國立清華大學

獲獎理由
描述人類的感覺與知覺,內容生動活潑,知識承載量高,舉例得當有趣,吸引學習者持續學習。

楚漢相爭之職場競爭力

中原大學

獲獎理由
架構完整清楚且內容豐富,佐以應用案例說明,教學活動設計良好,教師教學具熱情與專業魅力。

高三增能微積分先修課程(A、B)

國立中央大學

獲獎理由
定位為高三先修課,知識承載量高,教學影片以動畫輔助,有助學習者理解與學習。

王陽明帶你打土匪

國立宜蘭大學

獲獎理由
主題設定搭配教師生動活潑講授方式,具吸引力。

現代柯南之跟著瑪斯一起探索檢驗世界

慈濟大學

獲獎理由
為藥物及毒物檢驗的基礎課程,知識承載量充足,教學影片錄製清晰,內容說明深入淺出清楚易懂。

從善心到創新-善意企業賺錢法

逢甲大學

獲獎理由
內容具實務性,作業設計多元,課程影片以中文說明與英文字幕顯示,具推廣效果。

2D動畫製作

國立雲林科技大學

獲獎理由
教師經驗豐富,影片著重於操作畫面,內容實用性高具學習價值,虛實整合推廣效果良好。

人魚線研究院-從認識骨骼、肌肉與關節的構造和運動開始

輔仁大學

獲獎理由
為骨骼與肌肉的基本知識,配合模型和實境演繹進行授課,教學影片錄製清晰,拍攝剪輯到位,編排得宜。

海洋之窗 - 看見台灣的海洋科學發展軌跡

正修科技大學

獲獎理由
以海洋學術及相關教育事務引導,並穿插政策產業實際案例,結合地方政府與高中職學校,推廣效益成果佳。

大學普通物理實驗-手作坊

逢甲大學

獲獎理由
知識承載量高,配搭小實驗進行說明,吸引學生持續學習。教學影片錄製清晰,編排得宜,推廣成效佳。

不只是簡報

國立嘉義大學

獲獎理由
設計富有創意,內容實用,教師講授方式具親和力,且善用社群媒體經營課程,成效良好。