標竿課程

交流學習,典範移轉

標竿頒獎影片

現代柯南之跟著瑪斯一起探索檢驗世界

慈濟大學

獲獎理由
為藥物及毒物檢驗的基礎課程,知識承載量充足,教學影片錄製清晰,內容說明深入淺出清楚易懂。

多益Fun輕鬆

中原大學

獲獎理由
架構清楚,內容豐富,教學設計良好,主題具有市場需求及特色。

莎士比亞

東海大學

獲獎理由
教師具個人魅力,拍攝效果佳,影片後製、教材呈現方式具創意。講授以中英文並行,貼近原意,學生也可增強語言能力。

人文飄香:靜思茶道

慈濟大學

獲獎理由
影片製作精緻,運鏡方式具有禪意,與該課程主題意象相呼應。

高三增能微積分先修課程(A、B)

國立中央大學

獲獎理由
定位為高三先修課,知識承載量高,教學影片以動畫輔助,有助學習者理解與學習。

王陽明帶你打土匪

國立宜蘭大學

獲獎理由
主題設定搭配教師生動活潑講授方式,具吸引力。

創意學經濟

國立交通大學

獲獎理由
教師具教學熱忱,用心經營,教材內容設計精實,善用教具案例,解說清楚,讓學生易於瞭解且產生興趣。

飲食文化-掀起鍋蓋到台灣

正修科技大學

獲獎理由
從飲食多元文化介紹台灣,修課學生眾多,透過本課程修習,相互交流與分享,是一門具特色的國際外交課程。

細讀張愛玲

國立清華大學

獲獎理由
教師具個人魅力,影片聲音及後製品質良好,課程設計引人入勝,推廣成效佳,具影響力。

不只是簡報

國立嘉義大學

獲獎理由
設計富有創意,內容實用,教師講授方式具親和力,且善用社群媒體經營課程,成效良好。

海洋之窗 - 看見台灣的海洋科學發展軌跡

正修科技大學

獲獎理由
以海洋學術及相關教育事務引導,並穿插政策產業實際案例,結合地方政府與高中職學校,推廣效益成果佳。

日常疼痛控制

國立成功大學

獲獎理由
知識承載量高,搭配實境與線上健身教室示範,用以推廣物理治療,成效良好。

曠世名琴訴說的故事

國立臺北藝術大學

獲獎理由
與奇美博物館合作,將歷史與名琴故事融合,發展具深度且獨特的課程,內容具典藏價值,有助推廣製琴與小提琴藝術史。

感覺與知覺

國立清華大學

獲獎理由
描述人類的感覺與知覺,內容生動活潑,知識承載量高,舉例得當有趣,吸引學習者持續學習。

人魚線研究院-從認識骨骼、肌肉與關節的構造和運動開始

輔仁大學

獲獎理由
為骨骼與肌肉的基本知識,配合模型和實境演繹進行授課,教學影片錄製清晰,拍攝剪輯到位,編排得宜。

從善心到創新-善意企業賺錢法

逢甲大學

獲獎理由
內容具實務性,作業設計多元,課程影片以中文說明與英文字幕顯示,具推廣效果。

電腦網路概論

國立清華大學

獲獎理由
授課主題熱門,知識承載量高,內容專業且豐富多元。

大學普通物理實驗-手作坊

逢甲大學

獲獎理由
知識承載量高,配搭小實驗進行說明,吸引學生持續學習。教學影片錄製清晰,編排得宜,推廣成效佳。

楚漢相爭之職場競爭力

中原大學

獲獎理由
架構完整清楚且內容豐富,佐以應用案例說明,教學活動設計良好,教師教學具熱情與專業魅力。

2D動畫製作

國立雲林科技大學

獲獎理由
教師經驗豐富,影片著重於操作畫面,內容實用性高具學習價值,虛實整合推廣效果良好。

台灣傳統糕餅文化與製作、創新

國立高雄餐旅大學

獲獎理由
教師有個人專業魅力,課程主題為宣揚台灣糕點文化,具在地特色。學員來自20個國家,有助台灣品牌對外推廣。

生活中無所不在的物理

國立宜蘭大學

獲獎理由
具實用價值,以生活常見現象為例,深入淺出的課程設計。教學影片錄製清晰,編排得宜。課程推廣效益佳。